发展言语思维 聚焦创意表达——初中语文王清名师工作室第三十一次研修活动在我校成功举行

作者： 发布于：2023/10/23 18:10:01 点击量：

为发挥特级教师和名师工作室辐射引领作用，推进我校青年教师专业素养提升，8月25日，我校成功承办了扬州市初中语文王清名师工作室言语思维教学研修活动。

王清名师工作室成员——特级教师张志强老师主持了本次活动。

首先，由我校优秀青年教师房欣钰老师带来作文教学公开课《写人要抓住特点》。课堂在创建《初一生活人物剪影》纪念册的情境中展开。房老师引导学生要善于观察，通过多种描写，写出人物特点；要重视语言升格，写出人物个性。房老师在学生课堂写作的基础上对习作精心点评，渗透言语思维训练，让创意表达自然生发。

江苏省特级教师、正高级教师陈玉剑老师带来示范课《遇见最美的你——写作训练之创意地表达》。“玉剑”、“遇见”，标题的精心设计就让我们窥见创意表达的无处不在。“你认为怎样的表达才算有创意？”为了更贴近学生的生活，陈老师以运河中学的名称入手，引导学生思考和品评学校的宣传片，勾连运河文化，带领学生进行创意表达，为学校宣传片赋予更有个性和特色的立意及素材。在此基础上，进一步指出有创意地表达可以从立意、选材、角度、语言表达及表现形式方面进行突破。

评课环节，专家认为房欣钰老师的课学生活动丰富、能合理运用教材资源，课堂具有趣味性，同时也向与会老师提出怎样抓住人物特点及怎样写出人物特点的思考。

工作室领衔人特级教师王清老师倡导“做有学理的教学，做有学理的思考”，他评价陈老师的课纵横捭阖、大气磅礴，是一节定制化的用心的课，体系化的梳理和建构让教学充满学理和思考，并提醒老师们创意写作要从初一进行训练。

最后，陈玉剑老师带来了《创意写作：尽享高阶思维与表达之美》的精彩讲座，陈老师指出，创意写作要注重体系的建构、媒介和技法的运用。具体的实施策略为用科学的写作层级和训练微点构建学生创意写作体系，用丰富的创作形式和媒介手段点燃学生创意写作热情，用合适的情境任务和写作技法提升学生创意写作能力。

翻过夏章，打开秋序。本次言语思维研修活动圆满结束，创意写作的思考还在继续。