教学与教师发展中心｜梅岭小学4月“青蓝工程”师徒结对工作展示—数学

作者：教学与教师发展中心 发布于：2024/4/21 12:59:10 点击量：

青蓝故事会 : 春风化雨育桃李  润物无声洒春晖

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。春风中的扬州繁花似锦、川流不息。梅小的师徒们穿梭于教室、办公室:备课、研讨、听课、评课，忙的不亦乐乎。4月，她们共同聚焦课堂教学策略，快来看看有哪些干货吧！

学科：数学     师傅：范春娜    徒弟： 沈娟

【“青青”足迹 】

数学组结对范春娜老师、沈娟老师青蓝工程结对工作扎实开展。沈老师积极参与学校的赛课工作，范老师则耐心的帮她备课。课前，沈娟老师认真备课，与师傅范春娜老师打磨校区赛课《圆锥的体积》。师徒共同钻研教材，探讨教材的重点，采用的教学方法等重要问题。对于徒弟在教学中遇到的疑问，师傅及时给予帮助和解答，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务。

【“蓝蓝”手札】

我们课堂教学中，课堂提问质量的好坏直接影响课堂氛围和学习效果。因此，应在日常教学中注重培养学生的问题意识。通过创设和谐的教学氛围，让学生“敢问”；通过创设问题情境，让学生“想问”；通过启发和引导，让学生“善问”。想当好一位老师的本质就是一个爱学习、爱思考的老师，培养了一群爱学习、爱思考的学生。

学科：数学     师傅：吴楠    徒弟：刘阳

【“青青”足迹 】

数学组师徒吴楠老师、刘阳老师青蓝工程结对工作扎实开展，通过磨课、听课、评课提高理论素养和教学水平。在一次听课中，当一个学生算对了得数，但所给理由不是老师所期待的时，刘老师给出了：“你再想一想。”这样的回复。坐在一旁听课的师傅有些着急。下课后，师傅带着刘老师一起复盘教学中的优点和需要改进的地方，并对这一环节重点进行了沟通。师傅说：“当学生有不同的想法时，你不妨先认真倾听并给出积极的回应，再鼓励班级其他学生进行探讨：‘他这样算有道理吗？’这样的学习氛围一旦形成，学生会更加积极表达自己的想法，他们的创新意识也能有机会得到发展。”在这样一次次真实、生动的课堂实践中，刘阳老师的教学水平日渐成长。

【“蓝蓝”手札】

低年级学生注意力容易分散，如何让学生更加积极地参与到课堂学习之中？情境创设是有效途径之一。比如：联系生活实际创设情境、利用问题讲述故事创设情境、扮演角色体会情境、运用多媒体教学模拟情境……需要注意的是，不能为了创设而创设，而应匹配教学目标，为了让学生达到更好地学习效果而创设。

青蓝故事会中的他们将以奋斗为桨、理想作帆，趁春风，共赴教育的星辰大海。