润心共育丨全员导师共育人，守护学生促成长 ——记花五年级“全员育人导师制”工作

作者：花五级部 发布于：2024/3/14 15:03:49 点击量：

导语

梅岭小学积极响应省市政策，践行“全员育人导师制”，促进学生健康快乐成长。在德育与学生成长中心指导下，花五年级教师承担责任、乐当导师，不仅要成为学生的“良师益友”，增强学生成长信心、疏解学业压力、指导学生全面发展；还要成为“家校沟通”的桥梁，缓解家长养育焦虑，引导家长树立正确教育观。

导师见面

在初次见面会上，学生与导师进行了双向互选，并通过自我介绍、谈心谈话、趣味游戏等活动为突破口，着力在师生之间建立正向情感连接，构建生动而深刻的情感联系。

名片交换

学校为“全员育人导师制”精心设计了“导师名片”和“学生名片”，其中包括导师的联系方式，以及学生的喜好与梦想。导师根据平时对学生的观察了解，结合卡片信息，进行一对一的分析指导，既帮助学生解除眼前的疑惑，又引导学生挖掘根源，从根本上解决问题。

关爱学生

在承担好成为“良师益友”和做好“家校沟通”两项基本职责的基础上，花五年级的导师们根据学生发展的实际需求，在平时找到适合的教育契机，适时开展学生思想引导、学习辅导、心理疏导和生活指导等工作。

记录展示

开学初，班主任指导或联合导师开展了一次学生家访；在关键时间节点进行一次谈心谈话和开展家校沟通；在每期末，围绕学生本学期的成长情况，以积极肯定、正面鼓励和挖掘“闪光点”为导向，撰写人性化的“成长寄语”进行书面反馈。

翻开“记录表”里面记载了学生的各种烦恼，有导师细心暖心的帮助指点，字里行间体现了师生间的平等交流，充满了学生对导师的信任和导师对学生的关怀。这不仅仅是一张简单的记录表，它记录的是师生间的情谊，传递的是爱与温暖。

 文字：高文    照片：花五级部教师