【对外交流】送教进藏研讨情谊深，开启校际交流新篇章——树人学校教师赴拉萨江苏实验中学送教活动纪实

作者： 发布于：2020/12/8 11:00:09 点击量：

       受西藏自治区教育厅教科院的邀请，2020年11月18日上午，扬州中学教育集团树人学校学习交流代表团一行六人，在赵铭副校长、朱云峰副校长的带领下来到西藏自治区拉萨江苏实验中学，参加西藏高中教师校本研修示范项目送教活动。

       上午10点10分开始，我校高中部历史学科殷宏老师和拉萨江苏实验中学的郭栋老师先后在历史教室开设了一堂《隋唐制度的变化与创新》的同构异构课。这一课是高中历史教材《中外历史纲要（上）》的第七课，而这一教材在江苏和西藏地区刚刚投入使用，对于上课的两位老师都是首次尝试。殷宏老师从课题出发，抓住“制度”“变化”“创新”三个关键词，设计了一堂精彩的历史课。上课过程中，殷宏老师与藏族学生互动频繁，受到了听课老师和藏族学生的一致好评。课后，殷宏老师与拉萨江苏实验学校的历史组老师们进行了评课活动，殷宏老师代表学校真诚地邀请拉萨江苏实验中学的同行能在方便的时候到扬州树人学校参观交流，相互切磋。

       上午第四课，何学永老师代表初中数学组给拉萨江苏实验中学的学生带去了一堂精彩的数学课：《28.1锐角三角函数（1）》。何老师选择以同学们耳熟能详的具体函数为切入点，引导学生回顾函数的定义，然后类比数与数的对应关系提出角与数也可以建立函数关系，引出课题，再通过动态的演示直观具体地让藏区的学生正弦函数的数学本质，课堂设计遵循从特殊到一般，由简单到复杂的思路，层层递进，课堂气氛热烈，师生互动频繁，充分体现了“老师为主导，学生为主体”的教学原则。

       与此同时，高中部学工处主任、物理组张鹏老师为拉萨江苏实验中学高一年级的同学开设了一节《力的合成》公开示范课。张鹏老师一接到邀请后，就和高一物理组全体同仁对这节课进行了认真的研讨和交流，研磨导学案和问题情境设置的细节，特别对学生分析概括能力的培养提出了很多建议和想法。当天的物理课堂结构合理，重点突出，难点突破有方；学生参与度高，积极踊跃发言，演示实验时同学们认真观察，分组实验时，全体组员通力合作；课堂中每个知识结论的得出，都是以实验数据为背景，以问题为引领，引导学生通过分析，自然得出相关的知识结论。这有利于学生对所学知识的理解和把握，提升学生对材料与问题的分析能力。师生平等对话，学生在课堂中合作探究、互相启发，且借助实际模型使本节课得到升华，进一步培养了学生对物理的热爱。

       这次跨省区的教学交流示范活动，既加强了树人学校与拉萨江苏实验中学的教学联系，促进了两校青年教师更新教学理念，改善教学行为，在实践中不断丰富和完善“问题导学课堂教学模式”，特别是对教师在情境创设、教学内容处理、问题链条设计、教学媒体使用等方面做了有益的探索。更让我们树人学习交流团的全体成员深深感受到内地援藏青年教师无私奉献的精神，体会到汉藏同胞的深情厚谊，特别是西藏和平解放55周年以来教育事业的飞速发展。
       学习交流团全体同仁一致表示，要扎根教育事业，以“教书育人，精益求精”的严谨教风做好自己的本职工作，为加强树人学校与拉萨江苏实验中学的交流贡献出自己的一分力量。

拉萨江苏实验中学大门

殷宏老师研讨课展示

历史课上学生合作探究

何学永老师研讨课展示

何学永老师研讨课展示

张鹏老师研讨课展示