南门街学工处工作思路

作者： 发布于：2018/4/4 11:48:57 点击量：

树人学校南门街校区2014下半年学工处工作思路

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针和科学发展观重要思想，牢固树立“以人为本，德育为先、全员育人”的理念, 坚持“以德治校”与“以规治校”相结合，完善常规管理，创新德育工作途径和方法，拓宽育人渠道，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力。努力推进校园文化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围，进一步完善具有树人特色的班团队一体化、德心一体化的以树人系列活动为载体的活动育人德育模式，培养志向远大、脚踏实地、人格健全的阳光少年。 

二、目标任务

常规教育正常化；德育活动系列化；品牌活动特色化；评价体系科学化；德育网络健全化。

1．认真落实学工处工作人员的工作职责，进一步增强全体人员的德育创新意识；

2．以学生日常行为规范教育为抓手，以星级班级评定为突破口进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力；

3．完善各项制度，完善班主任工作评价机制；

4．进一步推进班级文化建设，完善星级班级评定的评比条件，全力打造团结、奋进、活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀星级班集体；

5．重视和加强班主任的业务培训，在每周的班主任例会中设立研讨环节，提升班主任的工作水平、技能和艺术性，加快青年班主任的专业成长，建立一支高素质的班主任队伍；

6．实施常规德育活动专题德育活动“双轮驱动”，扎实有效地开展德育活动，全面提升学生的思想道德和综合素质；

7．以建设优良的校风、教风、学风为核心，利用好红领巾广播台、宣传橱窗、班级手抄报、电子屏等校园文化宣传设施，积极发挥校园文化的引领作用。

8．加强安全教育和法制教育，着实增强学生的安全防范意识和技能，教育学生做遵纪守法的好公民；

9．加强心理健康教育，培养学生健康的心理；做好各个层次学生的心理疏导工作，让每一个学生都得到充分发展。

10． 加强家校交流与互动，开好各年级的家长委员会例会，组织好家长学校各项活动，努力发挥学校、家长、社会三位一体的联合教育功能；

具体工作思路是 ：

1．确立一种意识：以学生为主体。 

2．抓住两条主线：养成教育，班集体建设。 

3．确立三个习惯：文明习惯、守纪习惯、学习习惯。

4．搞好四个结合：特色教育活动与常态性系列教育活动相结合；道德理论教育与活动实践教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；课内与课外相结合。

三、主要工作

（一）加强师德建设，逐步形成全员育人、全程育人、全心育人的“三全”德育模式。

在全校树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的观念，提升老师的整体气质形象，严禁违犯师德现象的发生。每一位教师既要教好书，又要育好人，真心关爱学生，做学生的严父慈母、良师益友，树立良好的师德形象，每位教师在所任教的每一个班级中做到“三个一”：稳定一名优秀生、扶持一名中等生、转化一名后进生。

学工处工作要做到整体设计，统一规划，年级分层落实并实行问责制。学工处工作人员做到分工明确，紧密配合，群策群力，确保各项工作有条不紊地开展。

（二）抓好班主任队伍建设，培养一支高素质的班主任队伍。

1．实行班主任例会研讨制度。每次例会培训一个专题，加强针对性、实效性，改变过去以工作总结、工作布置为主的传统作法，将学习和交流相结合，总结阶段性管理经验，剖析存在的问题，分析学生思想中出现的新问题、新情况，研讨措施和策略，不断提高班主任的个人素质和管理班级的艺术水平。

2．组织班主任师徒结对，以老带新，以新促老，加快年轻班主任成长，提升班主任队伍的总体素质和带班水平。要引导班主任对班级管理规律进行探讨，对自己的带班理念、原则、方法和思路以及做法、案例进行反思和总结，对出现的问题做更深入的研究，探究事务内在的规律，做一名学者型的班主任，而不要迷恋于对问题的简单解决而让自己停留在经验的层面上驻足不前。

3．完善班主任考核制度，把班主任月度考核、年度考核真正与班主任日常管理工作和带班效果挂钩。

（三）强化养成教育，培养具有优秀的品行和良好行为习惯的树人学子

1．完善班级考核评价机制，倾心打造班风正学风浓优秀班集体。

重新优化星级班级评定条件，把班级管理的各个方面综合为五大方面：即安全管理、常规管理、班级文化、班级活动、班级卫生五大块。平时注重检查记载，重事实，重依据，实行月评制。每个方面的工作占20分，共100分，90分以上方可获得五星班级，80分以上为三星班级，70分为二星班级。

2．着实抓好文明习惯养成教育

以《中学生守则》、《中学生一日常规》、《树人学校学生在校一日常规》等为指导，加强对学生日常行为规范的教育。重视细节管理，精细开展德育常规检查评比，实行普遍检查与专项重点检查、定期检查与抽查、长期检查与阶段检查相结合，建立严格大队委检查制度，加强对学生行为规范的督查力度，每天公布检查结果并及时反馈。开学初要做好各年级学生的常规教育，促进学生优良学习行为习惯的养成，为形成良好的班风、学风打下坚实的基础。

3．倡导学生自主管理、自我教育。

在学生中树立 “自己的事情自己做，别人的事情帮着做；自己的行为自己负责，自己的承诺自己兑现”的成长理念，培养学生自我约束、自我教育的能力。严格落实学生奖惩制度，并将学生的奖惩与班主任考核和班级考核挂钩。充分利用红领巾广播台、班级外墙手抄报园地、橱窗宣传栏等宣传平台宣传各类先进典型，坚持正面引导，用榜样的力量激励学生奋发向上。

4．突出主题教育，并将这一主题贯穿到每个月的主题班会、国旗下讲话、班级手抄报评比等系列活动中去。

本学期教育主题为：九月份为民族精神宣传活动和规范养成月，十月份为校园文化艺术节活动月，十一月为做一个有道德的人活动月。十二月为感恩与责任教育月。下学期三月份为学雷锋文明礼貌教育月；四月份为安全教育月；五月份为心理健康教育月；六月份为理想教育月；七月份为爱心教育月。

5．加强对班会课指导和管理。

加强对班会课的指导与管理，学期初下发班会课活动主题，各班主题班会设计和图片等过程性资料要上交学工处，由学工处统一保存。加强班会课督查，建立班会课推门听课或抽查照相制度，使班会工作进一步制度化、规范化和科学化，充分发挥班会在学生日常教育管理方面的作用。

6．创新“国旗下讲话”的内容和形式，让升旗仪式变成鲜活生动的大课堂。

      把每次“国旗下讲话”看成是一次庄严的阅兵，一次心灵的洗礼，让升旗仪式变成鲜活生动的大课堂。 学期初拟定好每次“国旗下讲话”的主题，对主持人、演讲者、演讲稿严格把关，确保每次“国旗下讲话”有良好的效果。升旗仪式除了完成主题讲话以外，还增加“亮点”点评这个环节。每周由学工处对上一周发生在校园内的细小典型事例，进行集中“点评”，对做得好的地方给予激励性评价，从而引导促进优良班风、学风、校风的形成。

（四）以中华传统节日和校园节日为抓手，深入开展爱国主义教育、中华传统美德教育，突出理想信念和心理健康教育，着力培养学生良好的行为习惯。

中华民族的传统节日是一笔丰厚的德育资源，学工处将充分利用传统节日，如：中秋节、重阳节、春节、清明节、端午节等指导学生举办相对应的节日活动，让学生在活动中体验中华民族的传统文化，培养学生爱国主义精神、孝德之心、民族自豪感和使命感等。校园节日是学生们自己的节日，学工处将组织好校园艺术节、英语节、读书节等校园节日的各项活动，积极组织学生参与，让学生在活动中树立自信，陶冶情操、提升能力，同时也推进浓郁的校园文化氛围的形成。

（五）推进班级制度建设、文化建设，全力打造团结、奋进，活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体。

1．班级的“硬环境” 建设

“班级外表”包括学生的行容仪表和教室物品课桌书本等摆放。以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身外表形象的规范教育。在大队委的常规检查的基础之上，学工处将和行政值班检查一起对各个年级各个班级不定期检查，并侧重于落实或整改。

2．加强班级制度建设，强化班级目标意识，各班要在开学初制定可行性的班级奋斗目标，目标要细化，措施要到位。

3．强化班级文化建设 打造特色班集体

为使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我，成为具有高度精神文明的人，各班要以“文化品位、现代气息、人文精神”为立足点，着眼于班级总体布局的和谐统一，着眼于物质文化氛围对学生的熏陶和感染，以期达到“润物细无声”的效果。 学校统一各班的文化布置，设置“班级公约”、“星光灿烂”、“小组合作园地”、“小组合作评价栏”等项目，增进学生的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感，教室卫生工具整齐地摆放，外墙手抄报做到图文并茂，以此来营造一个积极向上、充满人文气息的班级环境。同时调动全班学生人人参与“班训、班旗、班歌、班徽”的设计，要通过“我秀我班，我爱我班”的展示活动培养学生对班级产生认同感和自豪感；增强班级的凝聚力。

（六） 加强安全教育和法制教育：着实增强增强学生法律意识、安全防范意识和技能。

1．举办一次法制知识讲座、组织学习相关的法纪法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，提高学生守法的自觉性。

2．利用橱窗展出交通安全、饮食安全知识方面的图片和资料、利用手抄报宣传交通、饮食安全、环保知识，抓反复教育，提高和加强学生的法制、安全意识，使学生学法、知法、懂法、守法，积极营造学生健康成长的良好氛围，努力打造“平安校园”“和谐校园”。

3． 利用国旗下讲话、班会课等加强对学生的安全主题教育，树立安全意识，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生。

（七）加强心理健康教育：开设心理健康课，做好心理咨询；培养学生健康的心理素质。

学工处将联合心理组一起做好处于青春期的学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的阳光心苑，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。加强对学生健康教育指导（包括心理健康教育、青春期教育等），制订学生心理健康教育计划，要充分利用心理课程，由心理教师通过集体授课、个别辅导形式及时疏导学生身心发展过程中出现的各种心理问题，为学生的健康成长打好基础。

（八）加强家校建设，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力。

1．完善各级部的家长委员会，规范、协调家长参与学校管理和监督工作，促进家校沟通、联动，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境。  

2．开好家长会。各个级部每学期至少召开一次家长会，通过家长会向家长宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握科学教育子女的方法，帮助家长端正家庭教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

3．组织开展家长满意度测评活动。采取问卷调查的形式，测评内容涵盖学校管理、班级管理、教师表现、安全保障、后勤服务等各个方面，推进家庭与学校之间紧密联系，搭建家长与教师之间有效沟通的平台。

4．充分利用“家校通、校信通”等平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。