1、领导体制和工作机制

1）召开专门会议部署，制定下发专门文件，有具体实施方案，有明确责任分工①；

材料

审核

基教处

基教处

职社处

贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神情况。

2）健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的措施、办法；

基教处

职社处

各学校

学校教育向家庭和社会延伸，构建“三结合”教育网络的文件方案（明确措施、办法）。

3）本市（区）教育、文化、团委、妇联、关工委等部门有常态化工作品牌或经验；

基教处

职社处

工作品牌创新案例。

4）本市（区）范围内每年有1至2次未成年人思想道德建设工作检查考评。

基教处

职社处

团工委

教育系统未成年人思想道德建设工作相关检查考评的文件、通报、总结等。

2）组织好重要时间节点“我的中国梦”主题教育实践活动②；

基教处

职社处

各学校

在中小学校开展“我的的中国梦”主题教育实践活动的通知方案；清明节、六一、十一三项签名寄语活动的的网页截图，总结说明；三所不同类型学校学生网上投票的照片；七一期间童心向党活动的总结和三所不同类型学校的活动图片，可提供光盘。

3）开展最美少年、美德少年等身边榜样学习活动常态化；

基教处

各学校

中小学校开展学习“美德少年”活动的通知，总结和图片

4）组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动。

教科院

基教处

职社处

语委办

教科院

各学校

组织开展中华经典诵读活动的通知（突出孝敬、友善、节俭和诚信的主要内容）；全市中小学开展经典诵读活动的总结，经典诵读教材，三所不同类型学校开展活动的图片。

①考察贯彻落实有关会议精神情况。

②考察利用清明节、六一、七一、十一等时间，开展网上祭英烈，学习雷锋、做美德少年，童心向党，向国旗敬礼等活动情况。

3、学校

教育

1）培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑①；

1）材料审核、实地考察

2）、3）、5）材料审核

4）、6）材料审核、问卷调查

基教处

基教处

职社处

教科院

各学校

在中小学培育践行社会主义核心价值观的文件，总结说明（突出进教材、进课堂、进头脑），提供含有核心价值观内容的教材和3份备课笔记；

2）有中小学校开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动安排和落实情况②；

基教处

职社处

各学校

关于在全市中小学开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育活动的通知；（文明办提供联合发文）；中小学校开展“三爱”活动安排的方案和落实情况的总结 ；

3）中小学校德育课、少先队活动课落实③，效果好；

基教处

职社处

团工委

教科院

中小学校100%落实德育课程和少先队活动课程的通知文件，体现全覆盖和有成效的工作总结；

4）中小学校实施师德师风建设工程有具体方案、有实际效果；

组宣处

组宣处

监察室

中小学校实施师德师风建设工程文件方案，体现成效的工作总结；

5）进城务工人员子女平等接受义务教育有措施、落实好；

基教处

基教处

进城务工人员子女平等接受义务教育的政策文件，本年度的通知；体现落实好的工作总结；

6）实施《国家学生体质健康标准》④，落实体育课程设置和课时安排要求。

教科院

教科院

体卫艺教处

实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程设置和课时安排要求的有关材料。统计三项内容：一是统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的学校比例。二是统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。三是统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。城区中小学校（含中职学校）数据，由市教育局提供，教育部给予成绩认定。

4、家庭教育和社会教育

4）爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接纳未成年人参观学习有安排、有效果；

4）材料审核、实地考察

基教处

基教处

职社处

各学校

中小学生参观爱国主义教育基地的工作安排和体现效果的总结，提供三所不同类型学校学生参观的图片。

5、“八礼四仪”教育

1）“八礼四仪”⑧教育在全市中小学校全面开展，活动效果好。

材料审核、实地考察

基教处

职社处

各学校

 “八礼四仪”在全市中小学全面开展的情况说明和工作总结，突出活动效果好，三所市直学校开展活动的图片。小学、初中、高中各一所学校的活动图片。

2）学校明确专人负责“八礼四仪”教育工作，并将该项工作纳入学校日常考核评价；

材料审核、实地考察

基教处

职社处

各学校

要求各地学校明确专人负责“八礼四仪”教育工作，并将该项工作纳入学校日常考核评价的通知方案，情况总结；全市54所文明礼仪养成教育示范学校的花名册（突出专人负责）；市直学校将该项工作纳入日常考评的有关资料（学校的通知，考评表等）；

3）利用各级各类媒体和学校各类宣传阵地，强化对“八礼四仪”教育的宣传。

材料审核、实地考察

基教处

职社处

各学校

提供三所市直学校利用宣传橱窗、教室板报、学校宣传资料（校刊校报）宣传“八礼四仪”的有关资料。

①以当地教育行政部门提供正式材料为准，实地考察主要看校园、教室有无悬挂核心价值观“24个字”。

②以当地教育行政部门提供正式材料为准，安排和落实的材料齐备为合格，有活动安排为基本合格，两者都没有为不合格。

③中小学校100%落实德育课程计划和开设少先队活动课程为合格，≥80%为基本合格，其他情况不合格。

④包括三项内容：一是统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的学校比例。二是统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。三是统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。城区中小学校（含中职学校）数据，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定。

⑧“八礼四仪”是指“仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼；七岁入学仪式、十岁成长仪式、十四岁青春仪式、十八岁成人仪式”。

6、营造良好社会文化环境

1） 落实“五个好”要求①，完成乡村学校少年宫年度建设任务②，有管理制度、活动项目③、经费保障和专兼职辅导员队伍④；

1）、2）材料审核

4）、5）材料审核、实地考察

基教处

基教处

乡村学校少年宫

全市所有乡村学校少年宫登记表（含活动项目，器材配置，经费使用情况等，特别要突出有学校教师、志愿者和对口支持单位人员等组成的辅导员队伍名单）；活动项目体现开展丰富多彩的文体娱乐活动、以乐促智；开展力所能及的技能培训活动、以技促能；开展内容鲜活的道德实践活动、以德育人。

2）优秀童谣征集和推广、传唱活动措施具体，普遍开展

基教处

各初中校

优秀童谣在校园征集推广传唱的工作方案，有具体措施，突出普遍开展；反映该项工作的总结；三所学校开展该项活动的图片。

4）整治中小学校周边环境⑤常态化、效果实；

安保处

安保处

各学校

酌情提供有关材料。

5）关心关爱特殊群体未成年人有措施、效果实⑥。

基教处

基教处

职社处

财审处

关心关爱留守儿童、孤残儿童的有关文件通知方案，

①“五个好”要求，即切实把思想认识问题解决好、严格把专项资金使用好、扎实把各类活动开展好、认真把辅导员队伍组织好、努力把长效机制建设好。

② 落实中央文明办2011年提出的全国文明城市、提名资格城市和未成年人思想道德建设工作先进城市三年实现全覆盖要求，落实本年度中央专项彩票公益金支持和本市自建乡村学校少年宫项目任务，有领导小组、有实施方案、有任务分工、有督促检查。无中央彩票公益金支持项目的，对中央彩票公益金支持项目不作测评要求。直辖市城区不测此项内容。

③开展丰富多彩的文体娱乐活动、以乐促智；开展力所能及的技能培训活动、以技促能；开展内容鲜活的道德实践活动、以德育人。

④指有学校教师、志愿者和对口支持单位人员等组成的辅导员队伍。

⑤中小学校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所；校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售。

⑥材料审核包括关爱留守儿童（本地无留守儿童可不测，但需由上一级文明办、民政部门出具证明）、孤残儿童和救助流浪儿童情况。实地考察针对本市主要公共场所，无流浪乞讨未成年人为合格。