科研问道，笃行致远

作者：柏小凤 发布于：2023/5/23 19:55:32 点击量：

为深入推进学校“专业立校、人才强校、科研助校、特色兴校”的发展战略，进一步增强广大教师的科研意识，提高实践能力，5月19日下午学校在笃行楼会议101室举行教师科研能力提升培训开班仪式暨专题讲座活动，会议邀请学校吉丹俊博士授课，图书馆（教师发展中心）主任张雪梅主持会议，各系部推选的教科研骨干教师近50人参加。

张雪梅强调本次教科研培训的初衷：一是学校“科研助校”发展战略的实施，需要教师提升教科研能力；二是教师自身发展形成了学习诉求，同时成了教科研能力的提升是一个漫长的过程，需要大家形成团队互帮互学；第三学校拥有得天独厚的资源，恰好可以满足大家的需求。张雪梅要求，全体参培教师能自我加压，增强学习的主动性；学以致用，增强学习的针对性；严格要求，增强学习的自觉性，早日结出科研硕果。

吉丹俊围绕课题、教学成果奖、教育研究成果奖的培育和申报以及论文发表等进行全方位的培训。吉丹俊强调了团队合作的重要性和高效性，建议教师们发挥各自的专长组建5-10人的教科研团队，完成课题目标。吉丹俊详细介绍了学校可申报的省市级课题，包括相关课题的批准单位、申报时间、申报渠道以及是否限项等信息。他建议教师密切关注学校和主管机构的通知，了解具体的申报时间和途径，以便及时申报相关课题。吉丹俊进一步详细讲解了教学成果奖的培育与申报，介绍了一些典型的奖项，以及这些成果主要解决的教学问题。他强调了教学成果的实际应用效果、创新性和影响力等方面在申报中的重要性，并提醒教师们要按照要求准备申报材料。最后，吉丹俊分享了一些常用的研究方法，包括文献分析法、案例分析法、访谈法、问卷调查法、统计分析法和行动研究法，并推荐了一些相关的书籍，供教师们深入学习和应用这些研究方法。

培训结束后，教师们纷纷请教科研的相关问题，吉丹俊详细解答并鼓励教师们在日常教学实践中积极探索和应用科研方法，为教学质量的提升做出贡献。

教育科研是教师成长的有效载体，更是教师自我发展的有效途径。教师科研能力提升培训，引导教师准确把握职业教育基本规律和发展趋势，树立科学的教育教学理念，唤醒教师的内在探究需要，让教育科研成为教师的一种工作常态。随着培训工作有序开展，将进一步提升教师素质、促进教师专业化发展，培养优秀的教育科研师资队伍，推进学校教育教学和科研工作高质量发展。