清风课堂‖强化区域教学研究 促进教师专业发展
作者： 发布于：2023/5/4 9:26:12 点击量：
扬州市朱自清中学突出学校的内涵发展和文化建设，以生涯教育为统领，以深度教学为核心，传承朱自清先生的“风姿、风韵、风骨”，打造了高品质课堂——清风课堂，深化教学改革，推动课堂教学提质增效，落实“双减政策”，实现教师专业发展。 草长莺飞季，教研正当时。为促进教师专业发展，有效提升教学水平，落实课程改革理念，实现教育教学提质增效，4月11日下午，朱自清中学与在扬州大学“国培计划（2020）”山西省初中历史新入职教师培训班协同举办“同课异构”教研活动。
本次活动由我校历史组的陈芳老师和山西省初中历史新入职教师培训班成员李涛涛老师执教，课题为部编版《中国历史》七年级下册第三单元第13课《明朝的统治》，活动分为“课堂展示”和“课堂点评”两大环节。 一、课堂展示 陈芳老师以“社会秩序”为教学主线，围绕“旧秩序的坍塌——新秩序的建立——新秩序建立后”三大学习任务，运用史料实证、图片音像等学习载体，引领学生理性解读元朝的崩溃、明朝的统治与明朝经济的发展，课堂氛围融洽。通过课堂总结与生动微训练，巩固、拓展与应用所学知识，帮助学生提升学习能力，树立正确的唯物史观，完成教学目标。 ▲陈芳老师的课堂瞬间 李涛涛老师以“朱元璋的烦恼”为教学主线，围绕“举义立国——集权固国——富民强国”三大学习任务，运用历史素材，配以人物漫画和诙谐的语言，引领学生感性学习明朝的建立、朱元璋强化皇权与明朝经济的发展，课堂气氛活跃。运用思维导图结构化所学知识，通过课堂练习检测与评价学生学习效果，达成教学目标。 ▲李涛涛老师的课堂瞬间 二、课堂点评 在评课环节，两位老师同课巧设计，异构显匠心的精彩课堂，引发大家纷纷表达自己的听课感受，发表自己的看法和意见。
朱自清中学历史教研组长施龙军从备课方法、目标定位、教材处理、教师语言、环节设计、教学方式等方面对两节课进行分析和客观评价。
扬州市历史特级教师董亮从课程方案和课程标准视角对两节课进行针对性评价，认为两节课个性鲜明，亮点纷呈：一是准确定位教学目标。教师都围绕学生核心素养的发展设计有梯度和有深度的教学目标。二是突出教学重难点。教师都抓住“强化皇权”关键要点，重新统整课程内容，突出核心要点。三是合理创设历史情境。教师结合学情，有目的地创设生动具体的情境，引导学生参与学科探究活动。四是活用历史素材。教师都利用指向关键信息的史料实证，搭建学习支架，服务问题解决。五是巧设主线引导教学。陈老师用“秩序”贯穿教学始终，条理清晰，层层深入，课堂教学充满理性；李老师用“朱元璋的烦恼”贯穿课堂教学，生动有趣，层层递进，课堂教学充满感性。六是善于调控课堂氛围。朱自清中学两个班级的学生上课积极主动，表现特别棒，体现两位教师扎实的教学基本功和较强的课堂教学驾驭能力。对课堂教学中的不足，董老师也提出中肯意见和建议。大家深受启发，受益良多。
本次活动负责人，扬州大学马约生教授充分肯定本次同课异构教研活动具有高品位、高价值，达成教师增进学术交流，拓展专业视野，促进专业发展的目的，为本次山西省初中历史新入职教师在扬州大学培训画上圆满句号。
最后，赵涛校长强调指出，教师是确保课程有效实施的关键要素，教师的专业化水平是有效实施课程的关键，加强教学研究与教师培训是提升教师专业发展的必由之路。本次同课异构活动通过“课例展示——专家点评——团队研究——集体分享”的方式，指导教师“做中学”“研中思”，让教研活动成为联结课程标准与课堂教学的纽带，促进教师将课程理念转化为有效的课堂教学行为，最终促成学生核心素养的形成与发展。
本次跨区域同课异构活动丰富了我校教研活动的途径和内涵，为学校课程改革注入新活力，为学校发展增添新动能。 ▲评课研讨现场
另外，4月13日上午，“国培计划（2022）”重庆市级（初中数学）骨干教师培训班成员一行47人莅临朱自清中学交流学习。谢俊峰副校长热情接待来宾。
代表团一行首先参观了学校朱自清精神浸润下的生涯教育物型文化建设。随后，在力行楼四楼会议室，谢俊峰副校长以《核心素养下初中数学教学目标制定与实施》为发言主题与来宾进行学术交流，分享自己的教学研究历程、教学研究成果与教学研究心得。
来宾们赞叹谢副校长的精彩报告和深厚的学术造诣，表示此行受益匪浅，赋能教学研究。
▲谢俊峰副校长在做专题报告 接着，来宾们观摩了由我校高亮荣老师开设的数学中考复习研讨课——《中考微专题：代数推理》。 ▲高亮荣老师的课堂瞬间 课堂观摩结束后，大家集体交流研讨，畅谈自己对本节课的感受和想法，一致认为高亮荣老师这节数学中考微专题复习课，展示了朱自清中学教师精湛的教学艺术，传播了先进教育教学理念，推介了课程改革优秀经验，为教师准确把握课改方向，改进课堂教学提供了新的视角和实践路径。
最后，谢俊峰副校长对本次活动做了总结发言，表示希望加强区域共同教研，促进教师共同发展，携手扬帆共远航。 |
