共话学校管理之道 共兴教育创新之路 ——山东阳信县初中校长班成员莅临朱自清中学参观学习

作者： 发布于：2023/4/6 10:19:37 点击量：

大地回春扬城暖，乘风筑梦聚自清。3月30日上午，山东省阳信县教育和体育局师训办陈辉主任率领初中校长班成员一行43人来到古运河畔，文峰塔下的朱自清中学参观学习。学校赵涛校长热情接待来宾。

        在学校讲解员的引导下，代表团一行走在学校的广场上，听取讲解员的介绍，参观学校朱自清精神浸润下的生涯教育物型文化建设。来宾们在自清广场，瞻仰先生的英姿风骨；在自清书苑，欣赏学生的艺术作品；在自清讲坛，品读先生的优美文章；在文化长廊，观看先生的成就展；在生涯画卷长廊，浏览学校朱自清精神浸润下的生涯教育体系建构图谱；在各层楼道，观看了学校办学情况的戗牌展、教师荣誉室和不同社团的学生优秀作品。

        校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象的重要载体，是提高学校文明程度的重要体现。在参观过程中，来宾们对高度融合自清精神的学校物型文化建设赞叹不已。
参观结束后，赵涛校长在学校力行楼五楼会议室以“建高品质先进校，做高品质教育人”为会议议题，围绕《至诚有格创三品 赓续前行扬自清——“三个聚焦”引领下的学校管理》发言主题，向来宾介绍学校的管理方法措施。
       赵校长围绕三个“导向”，向来宾们具体阐述“三个聚焦”引领下的学校管理实践探索。
        一是坚持目标导向。学校始终秉承“让普通百姓子女享受优质教育”的办学理念，以生涯教育为统领，以深度教学为核心，以精致管理为保障，突出学校的内涵发展和文化建设，传承朱自清精神，落实做高品质教育，建高品质学校，育高品质学生的办学目标。聚焦办学目标，运用整体化、系统化的思维观念，打造学校管理团队，建立学校管理体系，实现工作目标从“行政性管理”走向“人文性管理”，从“控制性管理”走向“指导性管理”从“结果性管理”走向“过程性管理”，激发全校师生的工作和学习的热情和动力，推动学校高质量育人体系的建构。
       二是坚持问题导向。在日常学校管理中，我们始终坚持指向问题的深度管理，查不足、找差距、明方向，让别人都没看到的问题成为我们的大问题，让别人都担心的问题在我们这里不成问题。我们运用“三面镜子”发现学校管理中存在的问题。用“观后镜”回望走过的路，总结经验和教训，直面破解问题；用“显微镜”观察学校现有的问题，关注细节，不让小问题野蛮生长，做到防微杜渐；用“望远镜”看清学校未来发展，面对新形势、新挑战，要保持学校办学大方向不动摇，实现学校可持续发展。
        三是坚持创新导向。一所优质的学校既要有相对稳定的办学特色，又要随着时代发展赋予学校发展新的内涵；既要沉淀优秀的传统，又要进行持续的变革，做好守正与创新。例如，开展“两动四微”活动，落实双减”政策；探索大单元教学改革创新，构建素养导向的新教学生态，践行新课程理念，回应教育发展新要求。建立开放创新的教学管理体系，下移学校管理重心，促进管理者与教师同行而行，实现学校变革路径的渐进与突破，持续推动学校高质量发展。随后，宾主之间还就许多教育教学改革的热点话题坦诚交流，共同探讨。

       山东省阳信县教育和体育局师训办陈辉主任表示，赵校长的主题报告生动诠释了“建高品质先进校，做高品质教育人”丰富的思想内涵，深刻阐明了“三个聚焦”引领下的学校管理的重要意义、根本任务、目标要求和方法措施，尤其是朱自清中学的科学高效的学校管理流程，在推进学校高质量发展过程中发挥了重要作用，为阳信县各初中学校的办学管理提供了重要参考和有益借鉴。陈主任强调，在场的阳信县初中校长要强化使命担当，更新教育观念，借鉴先进的学校管理经验和方法，自觉运用在学校教育教学管理实践中，扑下身子真抓实干，推动学校高质量发展取得新成效，实现阳信县基础教育新攀越，办好人民满意的教育。

        活动结束后，大家合影留念，深情话别，纷纷表示此行收获良多，启迪深刻，能够赋能校长学校治理变革，助力学校办学质量提升。