运用导图作引领 发展能力提素养 ——朱自清中学英语组推进“双减”课堂微研讨

作者： 发布于：2022/3/12 10:05:25 点击量：

为了抓好“双减”课堂教学主阵地，促进课堂教学提优增效，3月8日下午，朱自清中学英语教研组在力行楼会议室开展了课堂教学微研讨。校长赵涛、副校长孙霞、高健出席教学研讨活动。

以课为例，落实精微研讨抓手

       下午第一节课，周纪老师在微格教室现场直播了《U3 Welcome to Sunshine Town的Welcome to the unit&Comic Strip》（汉语的大意是“欢迎来到阳光小镇——连环漫画与单元导入环节”）课堂教学，为指向精微研讨提供抓手。

       中西文化，有机相融。围绕课题，教者用英文翻译了孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”经典待客之道名言，从而把学生引入“欢迎来到阳光小镇”学习，这不仅将中西方文化进行了交融，凸显了文化交流大背景下的时代主题，也巧妙地扣准了单元主题。

       问题导向，发展思维。教学过程，教者坚持问题导向，通过组织学生开展听、说、读、写能力训练，充分调动学生的感觉器官功能作用，培养学生英语素养；通过师生对话交流、小组对话交流、大组学习展示，发展形象思维和发散性思维；通过ppt课件英文指令，辅助中文翻译，照顾到基础薄弱的同学。在此基础上，教者运用蛛网图的思维导图，将学生的各种答案清晰而富有逻辑的呈现在黑板上，便于学生更好巩固和拓展知识学习。

       输入输出，灵活机智。课堂教学，坚持既学会又会学的育人目标，一方面教给学生关于招待客人的英语词汇，语法结构，进行输入，另一方面通过朗读课文、中文翻译英文、分角色模拟表演“接待客人”的情境，给学生充分展示的空间与舞台，让学生将所学尽情输出，不仅增加了课堂的趣味性，也便于让学生对所学加深记忆。
       整体课堂思路清晰，层层递进，环环紧扣，不但让学会了知识，而且提升了学生“待客之礼”的素养，培养了学生情感价值观。

聚焦课堂，深入开展教学研讨

       课后，何开朗老师主持了说课、评课，大家对周纪老师课堂教学给予了中肯的评价。
       郜鹏老师点评说：教态自然，有亲和力，少量中文穿插，符合初一学生学习特点；把握语气关键点；将漫画内容分角色进行表演，利于激趣；课堂教学机制把握比较好。
       朱佳老师点评说：模拟情境，由物质层面到精神层面，富有创意；师生活动，强调姿势助说话，利于学生思维发展；能够比较中西文化的内涵。
       潘莉老师点评说：思维导图有思路，情境模拟表演准备充分，读书到位，媒体使用恰到好处，知识点教学到位，如果联系生活，再多些对话练习，更能为写作文作铺垫。
       杨玥老师点评说：能把握学习专注度，学生参与度高；教态自然，有亲和力；训练点多，有听力训练、对话训练，知识生成比较好。
       常万里老师点评说：贯彻新课标精神，课堂教学文化意识强。引入，运用孔子论语，转换话题：假如欢迎客人来扬州，能融入大运河文化；具有思维品质，运用导图，帮助学生积累写作经验和素材，运用表格梳理，培养学生清晰思维。环节过程，重视跟踪训练。
        大家在精微评点的基础上，也提出了进一步完善和提升的建议，为深入推进课堂教学改革拓宽新路。
       最后，何开朗老师在综合评课的基础上进行了扬州市英语立项课题《大概念统领下的初中英语单元整体教学实践研究》培训。