朱自清中学：语文集体备课潜心钻研朱自清教学特色

作者： 发布于：2020/4/22 12:25:43 点击量：

工欲善其事，必先利其器。每逢周四上午第三节课，朱自清中学语文组的老师，便会齐集学校图书馆，认真开展一周一次的集体备课，这是既定的时间，铁板钉钉，雷打不动。

朱自清中学的语文组老师，每次集体备课，都能彰显特色，体现科研，让人耳目一新。下面请聚焦目光，观赏他们利用集体备课、潜心钻研朱自清先生教学特色的一组镜头。

镜头一：潜心钻研朱自清先生“精读”教学特色

朱自清先生早在浙江一师任教的时候，对语文教学就提出了自己的主张，即语文教学，要“精读、略读、讲读、诵读”。此次集体备课，学校孙霞副校长带领初三语文组的教师，深入探索了朱自清先生“精读”教学要求，围绕朱自清倡导的“精读，必须纤屑不迪 ，发挥净尽 ”的教学思想，结合教材，结合学情，完善教学案周练的内容体系，完善“深度教学”的课堂教学结构体系，使朱自清先生“精读”的教学特色落地有声。

镜头二：潜心钻研朱自清先生“发展学生能力”教学特色

“朱自清先生是中国现代著名的散文家，他的散文委婉细腻、清新隽永、情景交融、意境深邃、脍炙人口，一篇篇文章恰似一串串璀璨珍珠，光彩悦目，使人读后余音袅袅、回味无穷。”初一初二语文组老师十分佩服朱自清先生的文学造诣。于是，开展了朱自清先生发展学生能力的教学探讨。大家结合“线上学习效果检测”情况，围绕朱自清先生倡导“语文教学要组织赏读”的做法，开展了学习技能的研究。一个个“仁者见仁，智者见智”，畅说欲言。最终觉得“传承朱自清精神，建设高品质课堂，培养高品质学生”，必须像朱自清先生那样，扎实学生基础知识训练，有效组织学生赏析课文中的名言佳句，开展创造性写作历练，更好地发展、提升学生的语文核心素养。

镜头三：潜心钻研朱自清先生“诵读”教学特色

朱自清先生强调诵读要“专注用心，慢慢揣摩。”要求了解和欣赏意义，了解文章的组织 …… 怎样发展出来 ，中心在哪里 ，还要注意它表面的次序。诵读，依朱自清看来，是 一种教学过程，目的在培养学生的了解和写作的能力，还可以帮助提高说话的水平。围绕朱自清先生诵读教学的特色，语文组的老师通过深入探讨，科学规划，把朱自清先生诵读要求和扬州市推进“五个一百”读书工程有机结合起来，协调学生课内外阅读，并将通过“诗词朗诵大赛”“我和名著有个约定”等活动，让朱自清先生倡导的诵读教学有声有色。 

优化集体备课，突出教学科研，传承朱自清精神，建设高品质课堂，培养高品质学生，在朱自清中学已成为各个备课组凝心合力、打造品牌的价值追求！