省教育厅调研视导高邮中学教育教学工作

作者： 发布于：2024/1/31 11:31:01 点击量：

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进普通高中课程与教学改革，11月23日至24日，省教育厅副厅长顾月华，省教科院院长陆岳新，江苏省前黄高级中学校长黄惠涛，扬州市教育局副局长张晓林，扬州市教科院院长张天若等领导专家一行50多人，莅临我校，开展2023年普通高中教育教学调研视导。高邮市副市长周启泉，市教体局局长徐晓君，副局长夏本红，教体局办公室、研训部相关负责人、学科专家，以及市内兄弟学校部分校领导参加活动。

视导组的领导和专家围绕“深化课程改革、创建新型文化、提升育人品质”的主题，通过深入课堂听课，召开管理人员、学科教师座谈会，师生访谈、问卷调查、查阅学校管理教育教学案头资料等方式，全面了解我校教育教学和管理情况。

24日下午，省教育厅2023年普通高中教育教学视导反馈会在我校甘雨楼第一会议室举行，会议由省教研室主任董洪亮主持。

会议首先由学科组专家分学科反馈视导情况，语文、数学、英语、物理和历史学科专家代表相继发言。我校教师扎实的教学基本功、灵活多变的教学方式和务实的工作态度给视导组专家留下了深刻的印象。他们对我校在积极探索新课程改革和推进高效课堂建设中所作的努力表示充分肯定，一致认为我校的“求真课堂”在营造真情境、激发真思考、解决真问题等教学设计方面，理念新颖，注重实效，充分凸显了学生在课堂上的主体地位。同时，建议我校进一步转变观念，深化课程改革，加强教学研究，全面落实新课程理念，推进新教材、新课标、新高考在课堂教学中的有效融合，彰显学科育人价值，努力寻求育人方式、课堂改革、师资建设等方面的突破，实现课堂提质增效。并就新课程、新教材、新高考背景下如何培养和训练学生的思维品质、提升学生的学科素养，进一步优化教学流程，体现学科特色等方面进行了具体指导。

江苏省前黄高级中学校长黄惠涛在代表管理组反馈时指出，高邮中学高度重视师德师风建设，教师敬业爱生、甘于奉献，教研组和备课组活动安排合理有序，持续推进“求真课堂”建设，注重学校内涵建设和拔尖生培优与后进生帮扶工作，创新人才培养初成体系，有方法、有路径、重实效。他对我校未来发展提出了几点建议：一是重视人文关怀，做到张弛有度；二是重视后勤服务，提升师生幸福指数；三是重视时间管理，提高管理效能；四是招引优秀人才，促进师资队伍建设；五是搭建有效平台，促进教师专业发展；六是优化绩效考核，体现公平公正；七是推进五育并举，注重社会实践，通过各类校园文化活动的开展，激发学生内驱力，促进学生全面健康发展。

接着，省教育厅基教处处长顾春明指出，第一，学校要准确把握好育人与升学两者之间的平衡；第二，学校要准确把握和高度重视调研视导的后半篇文章；第三，学校要与专家们建立常态化的联系，认真研究和改进视导反馈的问题，充分发挥视导的效益。

省教科院院长陆岳新强调，高邮中学要按照党中央教育部的要求，根据教育行政主管部门的部署，转变教学理念，立足学校办学实际，大力深化 “三新”改革，积极推动课堂教学转型，促进学校质量提升。他指出，学校要以调研视导为契机，注重三年一贯的长远系统规划，强化校本教研，推动新课程的落地落实；要在日常教育教学中加强时间管理，促进效率提升；要强化后勤保障，积极营造促进师生主体发展的环境，形成激励导向机制，激发师生的主体性。

省教育厅副厅长顾月华充分肯定了我校在教育教学方面所取得的成绩。顾厅长强调，建设高品质示范高中要密切关注学校“三新”落地的情况，不断探索教育的真正意义，同时推动教学方式的变革，实现学校的高质量转型。此外，她还结合高邮市委张利书记调研邮中教育的讲话精神，对学校的改革发展提出了几点希望：第一，要强化目标意识，突出重点，打造区域高品质示范学校；第二，要以问题为导向，积极改善办学条件，把问题整改落实到行动中去；第三，要紧跟国家课程改革方案，促进学生德智体美劳全面发展；第四，要突出学校的精细化管理，不断加强师生的身心健康。

顾厅长指出，我校目前还存在着教师教育教学负担重、师生调整休息时间不足等问题，她要求省、市教育主管部门主动谋划，解决师生的后顾之忧；要端正政绩观，更新教育观念，加快教育发展的转型；要关心关爱教师队伍，激发师生活力。顾厅长的讲话语重心长，情真意切，言语之中洋溢着对基层学校和广大师生的理解和关爱，表达了对我校创建高品质示范高中的殷切期望。

随后，扬州市教育局副局长张晓林，高邮市副市长周启泉，我校黄仁云校长分别做了表态发言。和关爱，表达了对我校创建高品质示范高中的殷切期望。

本次调研视导，是对我校教育教学工作的一次检阅，领导专家们为我校的教育教学工作提出了富有针对性的指导意见。学校将以此次视导为契机，认真总结和反思，加强对新教材的研究、对新课标的理解、对新高考的探索，及时改进方法和策略，坚持以促进学生全面发展为出发点，不断探索促进育人方式转变的新路径，推进学校教育教学质量的稳步提升。