公道教育典型人物事迹展播（九）——陈伟民

作者：陈伟民 发布于：2023/3/6 15:39:22 点击量：

    我叫陈伟民，男，汉族，30岁，中学二级教师，高一数学教师。自2016年参加工作以来，我在教师这个神圣的岗位上已经走过了6年。十年如一日，在工作中，我始终认认真真、兢兢业业，关爱学生，用真情和爱心浇灌着一颗颗树苗茁壮成长。在平凡的岗位上，我虽没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但付出了很多艰辛和汗水，我用心尽责的工作，诠释着一名教师对教育事业的热爱。学生是我工作的动力源泉，而“爱”就是我能够付出的全部。

01潜心教学，用努力创造佳绩

    从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管平时工作很忙，但我还是会利用闲暇时间阅读书籍拓宽自己。作为一名教师，我不断的刻苦专研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方面培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求时效，对学生因材施教。通过不断学习，我的教学在原有的基础上有了新的发展。备课从模仿者到思考创造；教学从刚开始只考虑教法到后来逐渐研究学法，孜孜不倦的学习，埋头苦干的工作，终于使我的业务能力和基本功有了大幅度的提升。我任教的学科成绩在同类班级都取得了很好的成绩，多次开设过校级、区级公开课，得到各位同事的一致好评。

02关爱学生，无私忘我

    对于教育来说，爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱学生、挚爱学生。对每一个学生都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，适当降低要求，使他们获得成功的喜悦，从而树立自信心。担任班主任期间，班级存在一些农村进城务工、父母离异的学生，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯的认为给学生吃饱、穿暖，满足学生的各种需求就可以了，而忽视与学生的心里沟通与交流，导致学生对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，学生的人生观、价值观也发生了不良的改变，出现厌学的情况。为此，我利用业余时间与学生进行沟通交流，并与家长通过电话联系，向他们反映学生在校的生活情况。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生在我细致、耐心地工作下，都能自强、愉快地在这个和谐的班级大集体中学习、生活。

03我平凡，但不平庸

    在追求梦想的道路上，我也曾有过迷惘，不知路在何方。但我始终坚信失败不可怕，即使深陷到泥土中，我们也不能甘心变成泥土，而要成为破土而出的鲜花。

    记得刚来工作就接任班主任的工作时，毫无班主任经验的我面对一次新的挑战。我潜心研读优秀班主任的经验方法，虚心向前辈们请教，虽然期间发生了很多事，但也因为发生了这些事，使得我迅速成长。我多次和学生倾心长谈，在班内创建健康向上鼓舞士气的黑板文化、课桌文化：“莫为失败找借口，多为成功找方法”、“少年辛苦终生事，莫向光阴惰寸功”……从而形成了浓厚的学习氛围。

    一分耕耘，一份收获。在教育的这片热土上，我始终坚守着一腔热忱一腔爱。在璀璨星河中，我们每个人都是其中的一颗，我虽然不是最闪亮的那颗，但即使是一颗流星，也要划出最美丽的一道弧线。从作为教师那天起，我就立下誓言：我平凡，但我绝不平庸！平凡不坠青云之志，平淡倾洒一片情，这就是我一个人民教师此生不悔的追求！